Didactiek Nederlands
Vernieuwende ideeën voor taalonderwijs
Feedback
LIZ PARDOEN
“Complimenten voor deze site. Ik wil maandag mijn tweede les volgens jullie methode gaan uitproberen (de eerste les over synoniemen is goed bevallen) en ben benieuwd naar jullie uitwerking van de les over bijvoeglijke naamwoorden.”
MARIAN DE KLEIJN
“Mijn complimenten met uw site. Leuke, didactische oefeningen. De leerlingen en ik beleven er veel leerplezier van.”
JOKE VAN DEN BULCK
“Ik heb tijdens mijn instapstage een les taalbeschouwing mogen geven over de enkelvoudige zin (3aso). In principe was het een herhalingsles (net voor de examens) maar het leek de leerkracht een goed idee om de leerstof toch nog even klassikaal te behandelen. Omdat ik toen net de les over Didactiek Taalbeschouwing had gekregen, had ik meteen de gelegenheid om dat eens in de praktijk toe te passen. Ik heb de inductieve methode toegepast (dankzij dit lesmateriaal) en het resultaat was indrukwekkend: de leerlingen waren vanaf de eerste seconde de les aan het volgen, ze werkte heel goed mee (ondanks het zogenaamde ‘moeilijke karakter’ van de klas…). … De leerlingen hebben de hele les zelf actief meegewerkt, nagedacht en hebben uiteindelijk zelf de theorie kunnen formuleren. Op die manier was ik nog slechts in een heel klein opzicht een zuivere kennisoverbrenger. De leerlingen hebben tijdens die les ook hun lees- en luistervaardigheid kunnen oefenen… Nadien was ik erg tevreden over het verloop van de les. Ik vond dat ik de belangrijkste kenmerken van een les taalbeschouwing efficiënt heb kunnen toepassen.”
WIM LEENERS
“Erg mooie website en dito materiaal! De les over de bijvoeglijke naamwoorden heb ik al getest en vonden de leerlingen erg leuk! Wel verbazend dat sommige leerlingen het sprookje van Sneeuwwitje niet schijnen te kennen. Ik heb wel enkele dingen aangepast zoals goudmijn -> diamantmijn (Disney…) en een afbeelding van een grote wandspiegel erbij, want de leerlingen weten vaak niet wat dat is en of het nu een grote of een kleine was… Ik heb nog een vraag over de oplossing van les 37. Ik had gehoopt daarin een antwoord te vinden op de vraag wie de moordenaar is en waarom dan wel. Ik kan zelf wel enkele argumenten aandragen, maar heel zeker van mijn zaak ben ik niet. Misschien zie ik iets over het hoofd. Ook de antwoorden op de andere vragen zouden interessant zijn, maar bij de oplossingen staat eigenlijk vooral de samenvatting…”
ANNETTE VAN ALTEREN
“Bij toeval kwam ik op de site van neejandertaal terecht en vond daar na lezing precies wat ik zelf ook altijd heb beweerd. Deze manier van aanleren, maakt dat leerlingen begrijpen waar ze mee bezig zijn en past goed in de tijd van snelle media waarin leerlingen kunnen scannen wat belangrijk is en wat niet. Leerlingen willen en kunnen vaak pas leren als ze dit zelf als belangrijk/zinvol ervaren. Mijn complimenten voor de goede lessen die ook nog eens publiekelijk zijn.”